《讲好“三线”故事 传承“三线”精神》教学设计

课型

新授课

课时

1课时

一、教学背景分析

课题及教学内容分析

本节课为六盘水三线建设文化的第2部分的内容，预计用时1个课时。

主要包含以下内容：在三线建设后，三线为六盘水带来的物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步，大众传播媒介的更新。本课主要描述了随着三线建设催生了六盘水这座城市，使其充分发挥其资源优势，发展成为以煤炭工业为基础，并有冶金、电力、建材、机械等配套发展的新兴工业城市。经过几十年的建设，城乡交通网络初具规模，商业服务、教育、科研、文化、卫生及城镇基础设施等建设都有了迅速发展，在经济转型的今天也继续推动着六盘水的城市建设和文化进步。

（二）学生情况分析

本次授课对象为六盘水市第二十三中学高二年级学生，本班学生对历史对本课程基础知识有了一定的把握，并且身处六盘水，本身就熟知这座城市的发展，但是，历史与现实有一定的距离，因此，在教学过程中，我一方面通过视频讲解，让学生认识历史，另一方面采用观察讨论的形式，让学生充分交流，了解历史。

三、教学目标

知识与能力：

了解三线建设以来给六盘水带来的巨大影响。在掌握基本知识的过程中，结合身边的已知故事，分析六盘水的发展历程。

过程与方法：

1、根据教科书和教师提供的相关图片和史料，再现三线时期六盘水的发展状况。

2、在教师的指导下，主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间，让学生在自主学习中感受到历史就在身边。

情感、态度、价值观：

1、体会六盘水的变化是社会发展的必然结果，是时代进步的结果，学习用历史唯物观看问题。

2、认识到国家建设计划对于家乡发展的巨大作用，同时体会到家乡发展对于国家的巨大贡献，深刻领悟家国一体的情怀。

四、教学重点和难点

重点：了解六盘水变迁的史实

五、教学资源和教学方法

（一）教学资源

     文字材料、多媒体

（二）教学方法

      讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

六、板书设计

一、三线建设对六盘水的巨大影响

七、教学过程

导入学习

组成六盘水的六枝、盘县、水城原是贵州的边远农业县，历史上由于远离中原王朝，处于国家地域的边缘地区，一直被视为“漳蛮之邦、化外之地”。大部分地区过去是一片荒山野岭，1964 年没有一个现代化的企业，仅有几个为本地服务的小型粮油加工厂和小煤矿，工业产值 1128 万元，粮食产量 4. 7 亿斤， 63% 的乡不通公路 。而60年代开始的这场“备战、备荒、为人民”的三线建设，催生了六盘水这个城市的诞生并且开启了它的城市化进程，三线建设在这里植入了现代工业体系，加快了六盘水现代工业进程，使六盘水工业从无到有，从小到大，加快了发展速度，扩大了工业规模化了产业结构，提高了装备水平，促进了六盘水工业经济的迅速发展，成了著名的以钢铁、煤炭为主导产业的新兴工业城镇。

新课学习

给学生播放六盘水的宣传片。

让学生进行7分钟的讨论交流，视频中的哪些地方是你所熟知的，哪些是三线建设过程中出现的？

展示三线建设在工业、城市建设、煤炭资源开发、配套设施建设方面所取得的成就。

三线建设在教育、科研、医疗等方面的发展。

八、课堂小结

在跨越转型发展、经济新常态的时代背景下，六盘水要深刻理解“文化越是民族的，就越是世界的”这个道理，依托独具特色的三线文化，使之成为城市繁荣兴盛强有力的文化支撑和创新源泉。围绕“新区开发、旧城改造、小城镇发展、新农村建设”的城市建设新思路，六盘水市力求完善城市服务功能，改善人居环境和投资环境，使城市向着“绿化、美化、文化、现代化”方向发展。现在的城市中心区， 城市路网四通八达，道路桥梁整洁美观，现代高楼拨地而起、高层建筑星罗棋布……从一条城市道路为1.2公里，中心城区1平方公里，城区人口不足5万的小城起步，历经城市规划三轮修编，到2009年，六盘水中心城区人口已近50万人，建成区面积超过50平方公里。一座新兴的能源、原材料工业城，正以宜商宜居宜游的全新形态在乌蒙深处冉冉升起。近年来，六盘水按照“把旅游作为第三产业的龙头和培育成为后续支柱产业”的思路，打“中国凉都” 气候牌、“夜郎故地”文化牌、“革命老区”红色旅游牌，结合“亚高原运动城市”的定位，致力于积极发展旅游经济，推动经济转型。

九、教学反思

本课内容较多的使用了多媒体等手段，展示了较多的图片看六盘水的发展，可结合实际，看看同学眼中和记忆中的六盘水，更能吸引学生的注意力。