申报省级语言文字规范化示范学校 自评工作报告

申报省级语言文字规范化示范学校

自评工作报告

一、学校概况

贵州省六盘水市第二十三中学创建于2014年，是一所普通全日制寄宿制公立中学，学校占地50亩，现有教学楼2栋、住宿楼4栋、学生食堂1个，一个400米跑道的田径场、1个篮球场。多媒体报告厅、多媒体教室、电化教室、语音室各1个，微机室2个，理、化、生实验室各1个，另有专门的音乐教室、美术教室、图书室、教工阅览室和学生阅览室。图书室藏书6000余册，每年征订各种报刊杂志50余种。

学校现有50个教学班，2997余名学生。教职工191人，在144名专职教师中，大学本科138人，硕士5人，专科1人，学历达标率100 %；其中中学高级教师6人，中级教师8人，初级教师139人。教师普通话水平达到一级乙等的有3人，达到二级甲等74。全校所有教职工普通话水平在二级乙等以上的占98%，各类人员的普通话等级均达到验收标准要求。

学校2015年被命名为贵州省六盘水市“无烟校园”示范高中，2015年在贵州省六盘水市第十八届全国青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主题教育活动中积极组织，成效显著，被评为“示范学校”。

在广大教职工的不懈努力下，会考成绩在2015年名列六盘水市水城县前茅，各类学科竞赛成绩斐然，例如，2015年9月我校在贵州省六盘水市水城县纪念世界反法西斯暨中国抗日战争胜利70周年系列活动之“铸魂鉴史，珍爱和平”历史知识竞赛中获得三等奖，郑宇老师在六盘水市首届高中地理录像优质课评选活动中荣获二等奖，她的参赛作品《水资源的合理利用》在2015年中小学学科渗透法治教育优秀教学设计评比中荣获三等奖，在六盘水市水城县2015年高中地理优质课比赛中荣获一等奖，在六盘水市第二十三中学高中教研联盟C组11月举办的“联盟内地理同课异构评比”活动中荣获一等奖，在六盘水市第五届高中地理优质课评比活动中荣获三等奖，在2016年9月被六盘水市中国六盘水市委员会和六盘水市人民政府评为“优秀教师”，一大批爱岗敬业的教师奋发进取，教学成绩突出。

二、示范校创建活动开展情况及经验、体会

（一）加强领导，规范管理

1.建立领导机构。

学校高度重视语言文字规范化示范校的创建工作，2016年10月，学校在取得六盘水市水城县县级语言文字规范化示范校申请资格的基础上，成立了创建省级语言文字规范化示范校工作领导小组，由周化海校长任组长，主管教学工作的副校长任副组长，语言文字办公室具体负责，教育教学管理中心、各年级管理中心、语文组等有关人员分工协作，语文教师、语文课代表和部分语言文字素质较好的学生组成班级语言文字督查小组，形成进一步推进语言文字规范化工作网络。

2.制定管理制度。

为全面推进我校语言文字规范化工作，依据《国家通用语言文字法》《教育法》和《教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校实际制定了《语言文字工作制度》《六盘水市第二十三中学语言文字规范化工作基本要求》《教师基本功达标制度》等，并将语言文字规范化纳入学校常规管理和年终考核之中，做到了创建活动目标明确、措施到位。学校还定时召开语言文字工作专题会议，研究部署语言文字规范化工作，并针对工作中出现的不足及时进行整改，确保学校的语言文字规范化工作得以顺利开展。

（二）全面动员，提高认识

为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范化意识，提高语言文字规范应用能力，全面推进素质教育，学校将在通过六盘水市水城县语言文字规范化示范校的验收后，将进一步提出创建贵州省语言文字规范化示范校的奋斗目标。为早日实现这一目标，学校领导多次组织教职工进行动员，反复学习讨论《国家通用语言文字法》、《教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和《贵州省实施〈国家通用语言文字法〉办法》等法律法规以及有关文献资料和学校制定的相关规划、制度。通过学习讨论，大家一致认识到，语言文字规范化是维护国家尊严、树立民族自信的需要，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的需要，更是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的需要，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要组成部分。语言文字规范化示范校创建活动，是培养爱国主义精神，提高语言文字应用能力的重要途径。是全面推进素质教育，提高教育教学质量，提升办学品位的重要举措。

（三）全面开展创建活动

1.加大宣传力度，营造语言文字规范化氛围。学校把语言文字规范化宣传融入校园文化和环境建设，营造了丰富多彩的语言文字规范化氛围。如在校园醒目位置书写“讲普通话 写规范字 用礼貌语 做文明人”的永久性宣传标语，在各班教室门上设置“讲普通话，写规范字”的提示标牌，在墙壁上设置了优美的语言文字规范化标语牌，使广大师生置身于浓厚的语言文字规范化氛围中。

通过印发资料、校园广播、橱窗板报、升旗仪式、主题班会等，大力开展语言文字规范化宣传工作，及时宣传国家有关语言文字的法律法规、方针政策及相关知识，不断增强广大师生语言文字规范化的意识，提高广大师生规范用语、规范用字的自觉性。

2.加强培训学习，提高教职工语言文字规范化能力与意识水平。提高教师语言文字规范化水平是创建语言文字规范化示范校的关键，因此学校把语言文字规范化培训纳入了教职工业务培训。在培训中，组织教职工学习讨论相关法律法规，组织语文骨干教师对教职工进行普通话和汉字规范化培训，不断增强教职工语言文字规范化工作的法律意识，提高广大教职工的普通话水平和规范用字能力，使教职工充分认识到普通话是校园语言、交际语言、职业语言，推广使用普通话是我们教育工作者的责任与义务。

3.注重常规教学主渠道作用，切实提高学生语言文字规范化应用能力与意识水平。我校一贯注重发挥常规教学在语言文字规范化工作中的主渠道作用，要求全体教师在常规教学活动中主动教育督导学生自觉规范用语用字意识，培养学生语言文字规范化应用能力，并通过严格检查考核，使语言文字规范化工作落实到常规教学活动中。尤其注重发挥语文教学在教育和培养学生规范用语用字能力与意识方面的主导作用，使学生的规范用语用字能力得到了不断提高。

4.开展系列活动，推动“创建”工作。我校通过开展丰富多彩的创建活动，提高了师生主动参与语言文字规范化工作的积极性，有效推动了创建活动的开展。如组织青年教师进行课堂教学技能大赛，组织教师进行观摩课、说课、评课活动，组织教师进行硬笔书法达标竞赛，组织师生进行各类诵读、演讲、书法等比赛活动。结合学校的主题教育系列活动，组织学生进行手抄报、征文展评、主题班会活动。通过这些活动的开展，提高了师生普通话水平和规范用字能力。

利用“推普周”的良好契机，结合国家“推普周”活动主题，通过校园广播、板报橱窗进行专项宣传；组织班级进行主题板报评比，召开主题班会；组织师生到周边社区张贴标语、发送宣传资料，有效推进了语言文字规范化工作。

组织学生开展“啄木鸟纠错字”活动，对校园内及周边社区的不规范用语用字进行查纠。号召师生在家庭及社区，主动讲普通话，宣传“推普”意义，并指导亲朋邻里使用普通话，将语言文字规范化工作从校园延伸到社会。

通过家长学校、家长会、家长通知书以及给家长的公开信等途径，将“推普”法规和意识传递到家庭和社会，发挥我校在“推普”工作中的辐射作用。

5.积极创造条件，保障创建活动顺利开展。为了实现创建贵州省语言文字规范化示范校奋斗目标，学校克服困难，挖掘资源，多方筹措资金，保证创建工作的顺利进行。半年来，我校在教师培训、宣传板面制作、报刊杂志订阅等方面投入大量资金，积极为创建工作创造良好条件。

三、自查自评工作的开展情况

我校十分重视自查工作的开展，并在自查中发现问题和不足，及时进行整改提高。自申报语言文字规范化示范校以来，始终把讲普通话、用规范字、提高语言文字应用能力作为提升师生素质的一项重要工作来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项重要内容来抓。从组织机构、学校工作计划，到考核方案，一项一项落到实处，及时找到工作中的差距，不断改进。如在自查工作中，首先查组织机构和制度建设的落实，其次查校园用字用语的规范，从校内公文、标语标牌、宣传栏、黑板报、板书等，到教案、学生作业、作业批改及师生用语，逐一检查整改。自查整改的过程，也是对语言文字规范化重要意义的认识不断提高的过程。

经过我们自查，发现学校在规范化方面还存在着一些不足。如部分师生在普通话发音方面存在平翘舌分不清的问题，这主要是受地方方言的影响所致；部分教师总结研究的积极性不高，虽有许多成功的经验，但未能成文，致使他们发表论文数量偏少；学校由于迫于教育教学工作的压力，在组织师生到社会上进行语言文字规范化的监督宣传方面的活动偏少，力度偏小等不足情况。

针对这些现象，学校及时调整了措施，加大了工作力度，使学校语言文字规范化工作大为改观。如加强师生普通话发音的矫正和训练，组织相关评比与比赛活动，使大家逐步能够讲一口流利标准的普通话；积极引导和调动广大教师在这方面教研的积极性，使大家树立了自信，并能够自觉结合自己的工作实践进行学习总结；结合学校德育系列教育活动，积极组织广大师生到周边社区进行宣传、调查和监督等活动，不仅使广大师生的意识得到了增强，也使我们的语言文字规范化工作收到了良好的社会效益。

在创建贵州省语言文字规范化示范校的过程中，我们认真对照检查评估标准，进行逐一检查整改，使学校的语言文字规范化工作又向前迈进了一大步。经过认真的自查自评，形成我校的自评结论：六盘水市第二十三中学在创建省级语言文字规范化示范学校过程中，领导重视，财力、人力资源投入充分，制度健全，检查落实及考核到位，广大师生对语言文字规范化的重要意义有明确的认识，语言文字规范化工作及活动的开展，扎实有效，成果显著，符合省级语言文字规范化示范校的标准。恳请上级领导审查验收。

四、创建活动成果

目前，我校已实现在教育教学及各种活动中人人使用普通话，普通话已成为我校的教学语言、校园语言和生活语言，规范、文明的语言环境已初步形成。

校园标语标牌、文本材料、通知告示、教育教学及其管理活动等用字能够符合规范要求，规范用字已成为我校师生的自觉行为。

在学校的大力倡导、教师的指导及表率作用带动下，学生讲普通话的意识和信心不断增强，学生不仅在课堂上大胆说普通话，而且在校内外遇见老师、同学时都能主动用普通话问候和交流。更多的学生将这种良好的习惯带到家庭和社会，对家庭和社区产生了积极影响。在老师的带领下，我们的学生已成为推广普通话的宣传员和实践者。

在最近几年联考及全县统考中，由于我校学生规范使用语言文字，卷面整洁，书写流畅，表达准确，各学科均取得了优异成绩，尤其是语文成绩一直稳居全县前列。

我校的语言文字规范化工作，在广大师生的长期努力下，取得了很大成效，但仍有许多不足之处。我们将再接再厉，不断深化语言文字规范化工作，为创建高标准的语言文字规范化示范校而不懈努力。

                        六盘水市第二十三中学

          2016年10月13日