活动采用课堂听课、专家评课、专题讲座与互动研讨相结合的形式分学科展开。邀请叶学义名师工作室成员及各学科专家深入课堂进行诊断指导，围绕新高考相关政策、命题趋势、核心素养评价体系及一轮复习策略等进行详细解读与分享，重点讲解复习课中的情境设计、分层任务布置及学生关键能力培养方法。

讲座开始前，市二十三中高三年级主任李健就学校高三阶段的培优辅潜工作进展，以及优质学生培养的具体举措、当前成效与待优化方向，向在场专家和教师做了详细汇报。

随后，叶学义名师工作室成员及各学科专家围绕高三备考关键需求开展专题讲座。

 叶学义副校长以“教育强国背景下班主任的教育智慧”为题作分享，在教育帮扶的实践语境中，深入拆解其作为资深班主任的深厚教育经验。他着重强调两大核心抓手：一是“将一个班级紧密捆成一个团队”，通过营造内部良性竞争氛围，唤醒学生的集体荣誉感与自主学习动力，让班级从“个体集合”变为“成长共同体”；二是“坚决守好尾部学生”，主张以持续的学情跟踪、个性化的辅导策略，为基础薄弱学生搭建阶梯，确保整体学习节奏不脱节、无掉队。在此基础上，他进一步提出“规范行为—分层教学—团队协作—考后反思—提升尾部”的“班级提升五建议”：以规范行为筑牢班级管理根基，用分层教学实现因材施教的精准落地，借团队协作凝聚集体合力，靠考后反思及时校准复习方向，最终聚焦“提升尾部”形成闭环，为市二十三中高三班级建设优化、全方位激发学生备考动力提供了可直接借鉴的实践方案。

随后，专家团队还紧扣新高考政策、命题趋势及核心素养评价体系，深入解读一轮复习策略，重点讲解复习课中的情境设计、分层任务布置及学生关键能力培养方法；贵阳市教科所邱云峰结合高考命题趋势，在讲座中强调“深化函数与导数本质理解”，指导加强学生逻辑推理与建模能力培养；贵阳市第三实验中学祝晓宾围绕高考语法备考，提出“情境化教学与分层任务设计”理念，倡导将语法知识转化为实际应用能力，为市二十三中高三复习教学提供专业指引。

入课堂诊教情精准发力，析授课找问题靶向施策。23日上午第四、五节课，语文、数学、英语、生物学科专家对第二十三中学开展课堂诊断听课活动。语文、数学、英语、物理、四大学科教师分别进行课堂教学展示，专家现场观课并记录教学情况。听课结束后，专家与授课教师及参与听课的教师进行面对面交流评课，针对课堂教学中的优点与不足提出改进建议，强调以学生为主体、以素养为导向的教学理念，倡导从知识传授向能力与素养培养转变。

语文学科聚焦高考核心题型，由刘香老师以《作文教学之开头段落升格》为主题，结合高分范文拆解开头的立意切入、语言打磨技巧，助力学生快速抓住作文得分关键；

徐兴敏老师则围绕《古典诗歌物象鉴赏专题复习》，通过梳理“意象—意境—情感”的解读逻辑，帮助学生突破诗歌鉴赏的理解难点。

数学学科针对高三重点难点内容，罗胜扬与李佳玲两位老师均以《利用导数讨论函数的零点》为课题。

物理学科围绕运动学核心知识点，卢合跃老师讲授《曲线运动：运动的合成与分解》，结合生活实例解析运动的分解原则与合成方法；

段达老师则以《竖直平面上的圆周运动》为内容，重点突破临界条件分析、向心力计算等高频考点，助力学生构建完整的运动学知识体系。

各学科授课结束后，专家团队随即开展针对性课堂诊断。

语文訾慧专家聚焦课堂实效，对刘香、徐兴敏两位老师的授课分别展开细致诊断，精准指出教学亮点与优化方向；

数学邱云峰专家在完成对李佳玲、罗胜扬老师的课堂诊断后，还围绕数学高考备考开展了“观察与思考”专题讲座，为复习策略提供专业指导；

英语祝晓宾专家既针对严万雨、杨倩老师的课堂进行了针对性诊断，又通过“备战高考课例交流”讲座分享实用备考经验；物理田静专家则深入课堂，对卢合跃、段达两位老师的教学过程逐一进行诊断分析，助力学科教学质量提升。

活动总结时，市二十三中副校长陈鑫鼓励老师们，要以此次帮扶交流为新起点，将专家分享的备考策略、课堂诊断改进建议转化为教学实践动力，在后续高三复习中既保持“抓铁有痕”的严谨态度打磨课堂，也用“因材施教”的智慧关注学生个体需求，全力打好备考攻坚战。