本次研修自7月14日至7月20日，为期7天，旨在深化“数智驱动、三新融合”理念下的教研高质量发展，提升教研（备课）组长专业引领力。

开班启思，锚定研修方向。7月15日上午举行开班典礼，湖北省中小学校长协会秘书长袁先潋在发言时指出“三新”背景下教研（备课）组长能力进阶的迫切性，为后续学习锚定方向。

贵州省名师名校长管理办主任谢笠从个人素养提升、团队合力增效、数智化平台使用等方面提要求，号召全体参训人员借三维引擎、校际交流，达成“提升”到“跃升”的转变，为县中教研注入动能，启教研变革先声。

随后，研修帷幕正式拉开。谢笠以《以研促教·以研强师——高品质学校教研组长的“三促”能力建设路径》为题开讲，围绕“三促”的概念、意义、实施路径、依托专业发展等方面详细阐释了以研促提质、以研促发展、以研促研究能力的建设路径。

专题深研，解码教研密码。研修聚焦“三新”实践与教研创新，多场专题授课干货满满。

7月15日上午第二场讲座，贵州省名师工作室主持人、凯里一中党委书记杨和宝分享《发挥高中教研团队作用的策略》，杨书记结合凯里一中2025年高考优异成绩教学实践，从素质引领力、组织力、创新力”维度，解析教研（备课）组长在教学研究、教师成长中的关键作用，剖析凝聚教研合力的实操路径，让老师们深刻理解教研意义，知道教研样态，明确教研方向，习得多视角研究教育教学，看到了凯里一中团队搭建、协同攻关到成果转化，增效提质教研强校，紧盯学习促增效、强化管理促提质的生动示范。

7月15日下午，湖北省教科院特级名师扈华唯作《培育时代新人背景下新高考、新课程、新教改》专题讲座。

扈教授立足“新高考考试改革核心内容、新课程左右高考命题改革、新教材与新高考同行”展开讲解，结合案例解读政策落地逻辑，为“三新”课堂赋能支招。激励老师们做有格局的教育决策者，做有格调的教育工作者。

7月15日18：00，谢笠主持“基于项目联盟‘因材施教’的校际教研协作体建设方案”研讨。该协作体以学生差异为起点、学科难点为纽带，目标为建成资源库、培育骨干团队。通过三级协同管理架构，依托分层教研（学情驱动、三阶教研、建“三层五维”资源库 ）与师资协同（双线走教 ）机制，推动校际携手，以数智驱动精准育人，为教育优质均衡发展注入动能。跨校教研协作分组研讨中，我校参训教师积极参与交流，与各地同仁交流“联校教研、资源共享”思路，碰撞教研心得火花。

7月16至17日，前沿理念与实践案例交织。

16日上午，武汉市教科院副院长华林飞主讲《以高质量校本研修促进学校教育质量发展》，深度拆解校本教研提质“方法论”。华院长结合传统校本教研现状调研数据，指出当前教研活动存在的痛点，提出以“主题教研”为核心的校本研修优化路径，从机制构建、实施流程、保障策略等层面，倡导“双轮驱动”模式，外驱上推进主题优质化、活动系列化（如“1+N”课例研讨模式）、评价多元化，内驱上唤醒教师研究意识，让教研成为教师“有目标、有问题、有期待”的日常工作方式。

16日下午，黄冈市教育科学研究院院长曾恩学开展《“县中振兴”黄冈实践》专题分享。黄院长从发展愿景凝聚教职工合力，到制度设计激活干部教师积极性，再到立德树人培育时代新人，依托校本培训助力教师成长，多维度呈现县中破局路径，为研修学员剖析可借鉴模式，赋能教育高质量发展，启发实践落地思考。